Descripción
Abordar los variados y complejos fenómenos que se entraman en torno a la infancia, nos remite a analizar las transformaciones que han sufrido los diversos actores vinculados a la misma, destacándose que la concepción de niño, crianza, educación, atención al desarrollo e integración han cambiado a lo largo del tiempo, atravesados por la evolución de la cultura y de la sociedad.
La intervención temprana es un modelo de abordaje en la atención de niños y niñas pequeños con riesgo o trastornos en su desarrollo o quienes viven en situación de riesgo psico – social. Cuando hablamos de intervención aludimos a una acción oportuna, preventiva lo cual no siempre implica estimular.
En el presente Máster, reconoceremos las transformaciones que han sufrido los diversos actores vinculados a la infancia y las prácticas destinadas a su abordaje en atención temprana, otorgaremos herramientas para el diagnóstico y atención del niño de 0 a 6 años, para que el profesional pueda elaborar una propuesta de atención al desarrollo del niño con coherencia y profundidad epistémica.
Dirigido a:
- Titulados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Psicomotricidad, Medicina, Enfermería, Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Logopedia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional.
- Estudiantes de últimos cursos en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Psicomotricidad, Medicina, Enfermería, Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Logopedia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional.
- Profesionales del ámbito educativo, social o sanitario, siempre que cumplan los requisitos de acceso a la universidad y lo apruebe la Comisión Académica.
Modalidad
Certificación
Título Propio de la Universidad Europea Miguel de Cervantes en colaboración con Fundación Centro Crianza de “Máster en Diagnóstico e Intervención Temprana”
1825 horas – 73 créditos
Los Títulos Propios impartidos por la UEMC no habilitan para el ejercicio profesional, son exclusivamente cursos de formación o especialización. Por lo que para la habilitación o ejercicio profesional será obligatorio disponer de la titulación oficial requerida en cada Colegio Profesional o especialidad.
PRÓXIMO INICIO: 20 DE MAYO
Contenidos
Módulo 1 : Teoría y praxis de la atención temprana.
Unidad 1. El niño en los discursos: concepciones socio-culturales de las infancias.
Unidad 2. Aproximaciones en torno a la atención temprana.
Unidad 3. Generalidades del abordaje en atención temprana.
Módulo 2: Desarrollo infantil: una mirada desde la complejidad.
Unidad 1: teorías sobre el desarrollo infantil: en busca de una convergencia epistemológica.
Unidad 2: un enfoque complejo e integrador del desarrollo infantil: los organizadores del desarrollo.
Unidad 3: vínculo parental y familiar.
Módulo 3: Valoración del desarrollo infantil.
Unidad 1: dimensiones de la valoración del niño y su desarrollo en contexto.
Unidad 2: entre el equipamiento neurobiológico y el funcionamiento psicomotor: no todo está dicho.
Unidad 3: casos clínicos.
Módulo 4: Acerca de la clínica – Intervenciones en atención temprana.
Unidad 1. Dispositivos de la intervención.
Unidad 2: aspectos dinámicos de la intervención.
Unidad 3: casos clínic
Módulo 5: Trabajo final: proyecto de intervención y/ o investigación.
Unidad 1: elaboración del proyecto de intervención e investigación.
Unidad 2: tipos de métodos de investigación en atención temprana.
Unidad 3: planteamiento del proyecto
Aranceles
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