fbpx

El rol docente en la Educación Inicial

Presentación

La presente propuesta se basa en el trabajo crítico y reflexivo acerca de las propuestas de enseñanza en la educación inicial, el enfoque que las sostiene, las metas, los contenidos y las modalidades posibles y alternativas; a su vez, en abordar desde la historia y la actualidad, aquellos desafíos pendientes sobre los cuales aún debemos trabajar para poder alejarnos tanto de los estereotipos tradicionales como de la primarización que nos quita sentidos; a su vez abordar a la planificación y la evaluación como herramientas que revitalizan la tarea educativa, sus características y funciones, las relaciones con las propuestas de enseñanza.

Además, abordar el lugar central de los educadores, como profesionales responsables y reflexivos, sus modalidades e intervenciones y la importancia de la evaluación en relación con el enfoque, las planificaciones y las propuestas. Por otra parte, desarrollar ideas y propuestas vinculadas con la educación en la actualidad, la articulación entre la presencialidad cuidada y la  virtualidad aún necesaria.

La propuesta está orientada a abordar aspectos teóricos y prácticos que posibiliten las reflexiones educativas que orienten y reorienten las prácticas docentes, con el fin de generar las modificaciones pertinentes.

Objetivos

  • Profundizar los conocimientos sobre la relación existente entre el  marco teórico y la práctica pedagógica en relación con los modelos  de enseñanza y aprendizaje en el Nivel Inicial. 
  • Reconocer e incorporar nuevos aportes didácticos como  instrumentos que encuadran y favorecen la tarea cotidiana. 
  • Reconocer las funciones y características de la planificación, la  evaluación y los modos de organizarlas en el jardín de Infantes y  el jardín maternal. 
  • Comprender y analizar la tarea en el Nivel Inicial y las diferentes  posibilidades de organización de las propuestas respetando las  peculiaridades de la institución y de los niños. 
  • Reflexionar acerca del rol del docente y la importancia de los  diferentes modelos de intervención docente y de enseñanza. 
  • Analizar y seleccionar modalidades de organizar y desarrollar  propuestas en la actualidad articulando la presencialidad con la  virtualidad. 
  • Trabajar dinámicamente los contenidos necesarios a través de  estrategias adecuadas a fin de abordar el trabajo docente con  fundamentos que nos sitúen en el lugar de profesionales de la  educación. 
  • Instalar espacios de comunicación que posibiliten las tareas  compartidas. 

Docente

Laura Pitluk

Lic. Laura Pitluk

  • Especialista en Nivel Inicial.
  • Profesora de Educación Preescolar.
  • Lic. y Profesora en Ciencias de la Educación egresada de la UBA.
  • Especialista en Didáctica egresada de la UBA.
  • Especialista en las siguientes temáticas: didáctica, planificación, jardín maternal, derechos del niño, currículum, talleres, juego trabajo, contenidos y propuestas de actividades para las diferentes salas, el Proyecto Educativo Institucional.
  • Asesora de instituciones de Nivel Inicial.

Inicio:

23 de Agosto

El  curso tiene un cupo mínimo de inscriptos para su apertura. De no completarse dicho cupo,  se podrá reprogramar el inicio o suspender el dictado, los inscriptos serán informados telefónicamente y vía e-mail. En caso de no realizarse por falta de cupo, los inscriptos tendrán la posibilidad de incorporarse a otros cursos con vacantes o se les reintegrará el dinero.

Modalidad

Virtual.

Modalidad virtual combinando encuentros on line + actividades asincrónicas en el aula virtual de Centro Crianza.

Instancias sincrónicas:

    • 3 (tres) encuentros on line, plataforma Zoom de 1 hora

Cronograma de encuentros 

    1. Sábado 28 de Agosto – 11 a 12 horas (Argentina)
    2. Sábado 16 de Octubre – 11 a 12 horas (Argentina)
    3. Sábado 13 de Noviembre – 11 a 12 horas (Argentina)

Instancias asincrónicas:

A través del Aula Virtual de Centro Crianza se combinarán: 

    • Material de estudio en diversos formatos: textos,  powerpoints, videos, etc
    • Actividades Integradoras

Programa

UNIDAD 1 Enfoque Educativo Actual. Problemáticas  educativas actuales.

  • Concepciones acerca de la educación, las escuelas,  las infancias, los educadores, la enseñanza y el aprendizaje. 
  • Entramados  entre lo didáctico y lo ético, lo educativo y lo afectivo o histórico y lo  innovador. 
  • Peculiaridades y continuidades entre los niveles inicial y  primario. 
  • Educación democrática y globalizadora, derechos humanos,  profesionalidad docente, prioridad en las infancias y las propuestas  pedagógicas. 
  • Relaciones entre el marco teórico y las prácticas de  enseñanza. la comunicación como parte fundamental de la dinámica  institucional y la distribución consensuada de roles y tareas.  

UNIDAD 2 El rol de los educadores: La realidad escolar  como una construcción colectiva y modificable a través de la participación de los diferentes agentes que la conforman. 

  • El rol docente  en el marco de la práctica escolar: reflexión crítica sobre la realidad  cotidiana; el docente como enseñante – coordinador y a la vez como  agente de cambio fundamental. 
  • Los educadores como profesionales  responsables y críticos, su tarea en la planificación, desarrollo y  evaluación de las propuestas de enseñanza. 
  • La autoridad democrática  de los docentes y las infancias como sujetos de derechos autónomos.  
  • Modalidades alternativas de organizar las acciones y actividades  pedagógicas.

UNIDAD 3 La planificación y las propuestas de enseñanza en la actualidad: Concepciones educativas en  función de la articulación entre la presencialidad y la virtualidad,  búsquedas y desafíos, nuevas ideas y posibilidades construyendo puentes  entre el 2020 y el 2021. 

  • Continuidades y peculiaridades entre los niveles  inicial y primario. 
  • Funciones y características de la planificación y la  evaluación; tipos de planificaciones y evaluaciones que realiza un  docente a lo largo del año escolar, las unidades didácticas, los proyectos  y las secuencias didácticas; componentes y modos de organización (se  trabajarán los tipos de planificación que se desarrollan y sus  posibilidades organizativas). 
  • Entramado de propuestas significativas  que sostienen el enfoque y renuevan las actividades.

Destinatarios

  • Docentes de nivel inicial
  • Supervisores/Inspectores
  • Psicopedagogos
  • Psicólogos
  • Acompañantes Terapéuticos
  • Maestros Integradores.

Certificación

Certificado digital de aprobación del curso emitido por Fundación Centro Crianza, firmado por la Especialista Laura Pitluk y la presidenta de Fundación Centro Crianza.

Certifica por: 3 meses – 90 horas

Aranceles

$9000-

Formas de pago y descuentos

  • Pago de Contado -15% 

Abonando por transferencia bancaria.

Abonarás: 1 pago de  $7650- 

  • Pago en cuotas sin interés con tarjeta de crédito. 

Se cobra el total del curso($9000), financiado en 3 o  6 cuotas sin interés con todas las tarjetas aceptadas por MercadoPago

Abonarás:

  • 3 cuotas de $ 3000 c/u
  • 6 cuotas de $ 1500 c/u
U$S 100

Formas de pago y descuentos

  • -15% pago de contado vía paypal

Abonarás U$S 85- vía Paypal

  • Hasta 3 pagos sin recargo abonando vía paypal. 

Abonarás 3 pagos mensuales de  U$S 33 c/u

Medio de Pago habilitado: Paypal

Apertura de Curso

El  curso tiene un cupo mínimo de inscriptos para su apertura. De no completarse dicho cupo,  se podrá reprogramar el inicio o suspender el dictado, los inscriptos serán informados telefónicamente y vía e-mail. En caso de no realizarse por falta de cupo, los inscriptos tendrán la posibilidad de incorporarse a otros cursos con vacantes o se les reintegrará el dinero.

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on linkedin
LinkedIn
Share on whatsapp
WhatsApp

Formulario de Consultas

Leave a Comment

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Scroll to Top